"Η εκπαίδευση δεν μπορεί να είναι προνόμιο για λίγους"
Σε μια προσπάθεια να υλοποιήσει μια πιο δίκαιη, καθολική εκπαιδευτική πολιτική, η κυβέρνηση ανακοινώνει δύο νέες εμβληματικές πρωτοβουλίες με κοινωνικό πρόσημο: την καθιέρωση ενός πιλοτικού μοντέλου ασφαλούς μετακίνησης για 10.000 μαθητές ειδικής αγωγής και τη ριζική ενεργειακή αναβάθμιση δώδεκα φοιτητικών εστιών σε όλη τη χώρα. Οι δράσεις παρουσιάστηκαν σε κοινή συνέντευξη Τύπου, με την υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, να τονίζει ότι στόχος είναι η καθολική προσβασιμότητα και η ενίσχυση της εκπαιδευτικής καθημερινότητας για όσους το έχουν περισσότερο ανάγκη. Το πιλοτικό πρόγραμμα, με χρονικό ορίζοντα επταετίας (2026–2032), χρηματοδοτείται από τρεις ευρωπαϊκούς μηχανισμούς (Κοινωνικό Κλιματικό Ταμείο, Ταμείο Εκσυγχρονισμού, Ταμείο Απανθρακοποίησης Νήσων). Προβλέπει τη δημιουργία ενός κεντρικού πληροφοριακού συστήματος για τον εντοπισμό, την καταγραφή και τη διαχείριση της μετακίνησης μαθητών σε ειδικά σχολεία. Για την κάλυψη των μεταφορικών αναγκών, θα αξιοποιηθούν νέα ηλεκτρικά λεωφορεία, με σταθμούς φόρτισης και σύγχρονες προδιαγραφές ασφαλείας, ενώ το έργο θα πλαισιώνεται από πιστοποιημένους οδηγούς ειδικής εκπαίδευσης.
Η κ. Ζαχαράκη, με προσωπικό τόνο, έκανε λόγο για μια «πράξη φροντίδας και ευθύνης απέναντι στις οικογένειες που βιώνουν καθημερινά τις δυσκολίες μιας ανισότιμης εκπαιδευτικής πρόσβασης». Παράλληλα, ανέδειξε τη σημασία της αξιοπρεπούς φοιτητικής στέγασης, ανακοινώνοντας την ανακαίνιση και ενεργειακή αναβάθμιση δώδεκα φοιτητικών εστιών του ΙΝΕΔΙΒΙΜ σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Ιωάννινα και Καλαμαριά, συνολικού προϋπολογισμού 142 εκατ. ευρώ. Στο πρόγραμμα εντάσσεται και η ιστορική Φοιτητική Εστία Αρρένων στην Πατησίων, που σήμερα φιλοξενεί φοιτητές τεσσάρων πανεπιστημίων της Αθήνας. «Η εκπαίδευση δεν μπορεί να είναι προνόμιο για λίγους. Στόχος μας είναι ένα σχολείο που αγκαλιάζει όλα τα παιδιά και μια κοινωνία που στηρίζει πραγματικά τους νέους της. Όχι με λόγια, αλλά με έργα», δήλωσε χαρακτηριστικά η υπουργός, επισημαίνοντας ότι η πολιτική για την Παιδεία δεν είναι μόνο εκπαιδευτική, αλλά βαθιά κοινωνική και εθνική επιλογή.
